疫情似乎在这些天突然间激烈了起来，多地都发文不再让学生返校，重新开始了“停课不停学”的教学方式。
似乎2020年的历史又在重演了。“停课不停学”不仅对于学校、老师是个考验，对于那些处于升学之际的学生更是一个考验，对于期待孩子能够鱼跃龙门的家长的考验更大。
网课有一个众所周知的弊端，学生的学习效率不高，特别是父母上班无暇管理监督学生的家庭来说，更是如此，无故旷课、上课关摄像头，分屏打游戏，甚至我见过一个孩子摄像头前面摆了个大照片……各种现象层出不穷，老师在电脑的另一端喊破嗓子，也有不少学生无动于衷。家长虽然也用尽办法，什么安装摄像头监督，临时回家查看……都无法完全解决孩子学习效率下降的趋势。
甚至有老师在学生返校后感慨，能够保持成绩不下滑的学生已经算是非常优秀的学生了。
而且从2020年的中考成绩上来看，很多私立初中的中考成绩在录取比例上好于往年，而公立初中学生的中考成绩在最终高中的录取比例上比往年要差，当地最好的公立初中也是如此，如果没有指标生名额的话，那录取比例会更惨。
也许里面有民办私立初中管理上更负责任的缘故，但是更多的还是更多的要求了老师，对老师进行了各种制约，而使得老师能够更为强烈的贯彻学校的意志，坚持了学生的日常教学和复习，缩小了线上和线下的差距。
我所知的，衡水很多的民办私立初中，在疫情期间就以学生的在线率，提交成绩率、巡查时候缺课数量等多方面因素衡量老师的绩效工资。有老师曾在网课时，无奈的说，求你们好好交作业吧，每天都那几个人不教，这个月的工资都被你们扣完了。
而公立初中则受制于各种因素，不会如此严格的要求老师。虽然老师也都尽职尽责，但是效果显然要比民办初中要差不少。
为何如此呢？其实严格管理的时候，老师要承担很多责任，尤其是网络并非面对面的情况，如果孩子产生了心理问题，老师并不能通过屏幕发现，这是谁的责任？有没有学校能够做坚实的后盾也意味着可能会产生两个结果。举个最简单的例子，民办初中在教授网课时候，基本上都会要求学生穿校服，而不是随意，大部分公办初中则恰恰相反，这真的是多此一举么？最初我也以为如此，后来才发现，这样反而让教学有了一种仪式感，能够让学生在心理上略微的接近学校的在校生活的感觉，虽然小，但是却是细节。
网课，会将学生学习中的问题放大化，对于家长来说，担子更重了。知道网课必然带来学生学习效率的下滑，那么只依靠学校、老师是不行的，特别是即将参加6月份中考和高考的学生。
对于家长来说，其实网课期间如何做，也是有据可循的。
一、给孩子做好后勤服务工作
每天让孩子及时吃上饭，监督他们按时休息，少玩游戏，说不让玩基本是不可能的。
二、跟老师沟通，要过来每日的课程安排
此时的老师并不厌烦家长跟自己沟通，毕竟网课不能很好的了解学生的学习状态，而且老师也担心学生因为自觉性差而带来撑起的退步，可以通过电话、语音等多方面跟老师沟通，尽量不要在群里聊孩子的情况。
三、给孩子安排一个外置摄像头
手机的摄像头的取景范围不大，即便是笔记本电脑的取景镜头也远远没有外置摄像头大，买这个的目的就是能够拍到孩子们的动作。避免上课干别的事情。
有条件的可以再购买一个远景摄像头，可以跟孩子保证，只有上班的时候才会远程监督。
四、监督孩子打卡和交作业
很多家长忽略了这一点，其实这点非常关键，有的时候也许是孩子真的忘记了，但是大多数情况还是孩子觉得老师不会管就不提交了，实际上老师在那边等着，等了半天不见人提交，拖到半夜，就该第二天的工作了，第一天的检验就被忽略掉了。
离中考、高考都不到100天了，想让孩子的成绩更好一点，家长和孩子一起努力几个月还是非常必要的。
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