在进入大学之前的十二年学习生涯里，中考和高考可以说是比较重要的考试了。
其中作为多年学习的“首秀”，中考的成绩非常重要，毕竟重点高中、普类高中与私立之间教学质量差异明显，因此这个结果很可能会影响未来生活和工作走向。
中考“55分流”意味着学生将走向截然不同的道路
初中三年的学习时光如何度过，影响着学生能否考上一所好高中，特别是最后的关键考试——中考，它的成绩甚至直接决定了考生将来的层次。
因此，基于中考的重要性以及国家对人才的需求，教育部门也在寻求改革和创新，比如规定中考录取比例为“5:5”，按照成绩进行“分流”，这样一来，大家在初三毕业之后将走上截然不同的人生道路。
那么什么叫作“分流”呢？简单解释一下，就是成绩稍差的初三毕业生，将会因为没能达到高中录取分数线而被“分流”，只能去中专、技校或者职高念书。
当然，一部分学生会认为，不上重点高中在将来也能有未来，但是更多的学生还是怀揣上名牌大学的梦想，希望自己能够实现逆袭。
虽说有梦想是好的，可面对中考成绩“不达标”的现实，很多学生只能感叹自己要与重点高中擦肩而过，但其实这类考生也有翻盘机会。
中考成绩如果“不达标”，意味着将会与重点高中擦肩而过？
新的政策必然会对升学带来改变，但是对于应届的学生和家长来说，这本身并不是一个坏消息。
比如过去，一些中考成绩不达标的考生，是没有机会就读所在城市的重点院校，只能委屈迈入普通高中的校门，这对于一些所处教育水平较差的学生而言并不公平。对此教育部下发了一项新通知，就让他们有了翻盘机会。
教育部针对中考的新方案中提出，计划在2023年要实现100%指标到校，也就是通过指标到校进入重点高中的机会增多了，这对绝大多数初中生来说绝对是个喜讯。
“指标到校”名额是什么？
用通俗易懂的话来解释，就是每所重点高中都有招生名额，各学校会把这些名额按照一定比例分配给所有不同层次的初中，然后初中再按照成绩分配给学生。
也就是说，即使考生本身的中考成绩没有达到重点高中的录取分数线，但是如果在分配的入学名额中，也会被重点高中录取。
所以客观上来讲，教育部提高了指标到校的名额比例，也可以让更多考生有了上重点高中的机会。
此外，提升指标到校比例也是为了更好让教育维持平等
虽说提升指标到校比例，确实在录取时较为麻烦，但这项政策的实施，在本质上也是为了维持教育平等分配，增加普通学生上重点高中的机会，帮助他们离梦中的大学更近一步。
每个努力的学生都有了到重点高中读书的机会，让他们在更优秀的环境下成长，而新的政策带给学生们不只是好的校园，还有更好的师资力量以及教育资源。
另外，教育资源均衡分配更有利于人才的培养。有些学生没有考上重点高中，并不是中考的成绩不理想，而是自己学校的名额太少了，就这样就会出现成绩虽然不低，但是仍然没被重点高中录取的情况。
一旦增加指标到校比例，会让更多有能力的学生进入高校进行学习，利于教育事业的发展。
小贴士：指标到校本身也有一定限制
虽说新政策确实给了不少“中等生”机会，但指标到校本身也有一定的限制，需要符合以下两点基本条件。
★对户籍有所要求：想走指标到校名额进入重点高中的学生，除了要通过初中毕业考试，还必须是当地户籍，如果是转校生就要提供两年以上的户籍证明，避免出现中考“移民”等情况的出现。
★对成绩有机本上的要求：使用指标并不意味着院校对考生的成绩“睁一只眼闭一只眼”，而是需要达到年纪前10％才有机会，因此使用这一名额，优秀的成绩单是必须的，毕竟重点高中的录取人数有限，也需要择优录取。
笔者有话说：
有人认为高考对人生有重要意义，但事实上，中考开始已经是教育分层的考试了，学生的命运就此发生转折。所以无论是学生还是家长，中考必须重视起来，不管政策怎么变，对好成绩的“追求”不能变。
要知道，考上好的高中才有机会上名牌大学，才会在未来求职竞争中取得优势。对于成绩好的学生，其实指标到校的意义并不高，他们即使没有名额，靠高分一样可以考上理想的高中。所以与大家在将视线放在研究改革内容上外，对成绩也不能够忽视。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
