各大学校纷纷执行课后延时服务，教育部更是明确了义务教育阶段实行“5+2”模式，教育部门的政策很明显，希望学生能减负。
当教育部门刚规定执行双减政策，进行延迟服务时，家长的议论声从来没有停止过。对于延时服务综合，大多数家长还是表示支持的，但落实过程中也确实有不少问题存在。
回顾以前中小学生放学后，要么家长已经安排了补习班，要么回家做作业，只要时间充裕，家长通常为孩子安排各种的课后活动，丰富孩子的生活。家长比较忙碌的会给孩子安排校外的托管班，保证孩子每天能学到各种知识。
但从双减政策落实后，教育部门要求推广课后延迟服务，为了解决广大家长不能按时接孩子的苦恼，同时学生可在学校完成课外作业，避免家长下班回到家还要辅导孩子写作业。
刚开始家长在延迟服务上特别高兴，教育部门的新政策解决了家长心中一大难题。
自从孩子进行延迟服务后，每天放学时间确实晚了，家长不用很早的接孩子，对于上班族来说是件好事，各个地区的延迟服务持续在6:30左右，老师教导学生自习或者进行文体相关的活动。
即便是人人称赞的好政策，依然有其他的声音出现，比如一年级的家长很不满意，直接拒绝课后延时，目前此问题还没有得到很好的解决。
课后“5+2”全面实行，效果如何？家长：晚饭问题咋解决？
当然家长并不是因为费用不同意延时服务。因为义务教育阶段的学生不需要交纳学杂费，每学期的费用主要是实验材料活动费和教材费。
而客户服务并不在教学大纲中，学生采取自愿参加，当然延迟服务的老师还能领到一定的补贴，因为延迟服务的学生需要交纳一部分费用。
标准上各个地方不一样，大概一学期300元左右，每个月几十块钱，和校外的托管机构相比较，性价比还是很高的。
同时孩子在学校里面，安全有所保障，引起家长反对并非是学费问题，而是学校的人性化管理。
比如学生每天6:30才放学，接到家里已经7点多了，一般学校管的是中午饭，晚饭学校是不予承担的，孩子到了家已经很饿了，因为要参加延时服务，那么晚饭咋解决？
再加上孩子每天回到家已经7点吃饭，一下都到了八九点，晚上10:00孩子应该睡觉了，在校时间每天超过10个小时，严重影响到孩子的发育问题，导致家长心中充满了担忧。
延迟服务有家长支持，有家长反对，尤其是低年级的学生，本来学习任务比较少，参加延时服务家长觉得没必要。
如果学生在校参加延迟服务，确实能提升孩子的知识水平，家长是很愿意的，如果只是单纯地让孩子上晚自习，估计家长不愿意报名了。
并非是补习：家长要清楚延迟服务，只是让学生在学校里可以完成作业，并且保持良好的学习习惯，并不是为学生补习。
有一些家长理解延迟，学校应给孩子补课，殊不知延迟服务是自由的，如果给延迟服务孩子补课了，其他孩子没有听到知识点，是不是存在不公平？
延时主要是自习：当学校实行课后延时服务后，老师什么任务都不安排，每天上自习，老师的责任就是负责纪律；
虽然做什么老师不会干预，只要不在课堂上面乱跑，大声喧哗，不违反课堂纪律，基本上学生想做什么便可以做什么。
家长心目当中延时服务应该是老师给学生讲述知识，而不是学生自己做自己的事，如果把课后的两个小时利用起来，学生能学习很多的知识，不然课后服务又浪费时间又浪费钱。
不如让学生早点回家好好休息，当然家长有这样的想法，只是因为对延时服务有了误解。
教育部门严格规定延时服务阶段，教师不能给学生补课，放学后的这段时间要么上自习，要么进行文体项目，总之不能补课。
笔者分析：课后延时服务下，学生晚饭问题应该怎么解决？
延迟服务后学生放学已经到了六七点左右，为此家长很担心孩子的晚饭问题，中午饭学校统一管理，那么晚饭谁负责？
家长自然是希望学校能解决，陕西渭南地区已经执行了延时服务晚饭规定，小学4元，初中5元，率先做出了表率。
家长希望学校管理学生的同时，能让孩子可以开开心心的在校园里上学，再加上晚上放学确实有点晚，孩子回到家已经很饿了。
何不让孩子到学校里解决饮食问题，当然家长可以给孩子带酸奶、面包等，防止孩子晚上太饿。
结语：从目前来看，家长对延时服务最担心的依然是孩子的晚饭问题，如果能解决肯定是好事，家长时间充裕可以按照原来的放学时间接孩子，因为延时服务采取的是自愿，老师不会带有色眼镜看待任何一个学生。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
