老师让学生罚站是老师的权力，只要确实事出有因，就是正当的。
不过，现实中存在一种情况，即现在有的家长思想已相当腐败了，为了让老师特殊照顾自己子弟，主动给老师送钱送物，造成少数把持不住的贪吃老师对未送钱物的孩子故意找茬的问题。值得各方警惕。其实，这些家长是赔了夫人又折兵。你想一想，你送钱是经济损失，老师给你孩子特殊化，不是照顾你孩子，而是害了你孩子，致使你孩子不能正常成长。批判、否定体罚学生是糊涂的。
请问古今中外，有几个学校不体罚学生的？！有几个家长不体罚子弟的？！有的孩子不体罚能成人吗？！别相信西方一些影视等传播的快乐教育了，那只是作者的理想，也或许是骗我们的。认真访问一下在西方上过中小学幼儿园和大学研究生的，尤其是华人，就会发现那是鬼话。君不见，往往被老师体罚过的学生，走向社会不久，便很怀念这个老师。为什么？因为这个学生经过社会实践，体味到了当年老师的良苦用心。
学校体罚学生应该公开化、规范化，恢复传统的戒尺作用。制定一个公开的处罚(包括体罚)规定，大概应包括某种违规私下谈话、课堂不点名批评、点名批评、罚站、戒尺打手或屁股几下、找家长、留校察看、劝其退学、直到学校除名。公开贴于学校公众场合，让学生和家长人人皆知。为什么呢？一是对学生形成震慑。二是规范老师处罚行为，防止一些一时气愤的老师打错学生的地方，造成恶果。
防止老师滥用职权。三是防止一些不讲理的家长，黑社会及泼皮无赖家长，仗势欺人的家长无理取闹。四是便于一些维护子弟合规权利的家长和维护自己合规权利的学生维权。五是便于社会监督。
作为一个家长，客观地说，不认为是体罚。
但现在的学校，教育，老师已经和我们想象中的有太多的差距。信用这个东西，要破坏，丧失很容易，可是要重新建立起来就实在太难了！现在说是对教育误解，对学校误解，对老师误解，这些误解哪里来的呢！整个社会都是市场经济，作为人，总想越过规则获得更多的利益！这不是中国人不高尚，外国人自觉的问题，外国人也有经济危机倒牛奶的时候，他们经历过，他们的制度更正过。
我们这个时期得重来。因为没有送礼对家长的惩罚，个别想获得额外利益的家长，认为可以承受这份礼物之重，所以他们开始送礼，老师欣然接受，之后就越来越多的送礼的人，送礼的花样，不难想象，在这么多选择，自己有这么大权力的情况下，老师也是人，他们能做的就是胃口越来越大，最后，他们占据了主动地位，家长成为了鱼肉，老师呢！我是85年上小学，那时候，我的父辈的老师经历文化大革命。
他们对教育热爱，奉献，我们唱着歌颂老师的歌曲长大，老师是园丁，是蜡烛。可是随着市场经济发展，没到我小学毕业就开始给老师送礼，最早我记得是送教鞭，一开始是竹子的，后来像电视天线一样的。等到我上小学的最后一个月，胃口贪婪到令人发指的程度。因为我父母当时是单位领导，她没收到礼物，不断在学校羞辱我，有男同学在我同桌身上写我的名字，她竟然说又没写在你衣服上，写就写吧！
她是第一个改变了我对老师印象的人，高中毕业，我坚决不考师范，不当老师。现在半辈子过去了，像十八岁时的激进，实在不理智，但也没有办法改变什么了！初中时，老师已经开启自己在家里补课模式。只知道人家中三好学生，各种荣誉，自己怎么努力都没有呢，毕业多年知道真相，自己懊恼了好久，不是后悔别的，后悔自己当时不懂，太较真，完全改变了自己的人生轨迹。
相信计划经济状态下，送礼的那些爸爸妈妈们，他们一定看不到中国有一天会让大家下岗，会生活没保障，所以，他们更看不到，自己在没有太多风险危机的日子里，喂大了老师的胃口，有一天，他们老了，他们的孙辈上学的时候，他们要还回去的更多。现在人们一提到老师，就是收礼，不公正对待，穿小鞋。事实上老师会想各种办法让自己富裕起来，对于学生来说，老师们就是特权，权威。
在新闻上偶尔看到家长怒怼老师，可是这样有勇气的家长能有多少！这些家长才是个例。大部分家长是人在矮檐下，不得不低头！孩子小时候还能挣扎一下，孩子初中阶段，面对孩子的青春期，懵懵懂懂，哪个家长敢开这个玩笑！反正我女儿初二，我是不敢惹。只要这个月还能揭开锅，学校要什么，老师要什么我都得乖乖的。我不能让孩子看到这么多不干净的东西，尽管总有一天她也得面对这些，但作为妈妈，能干净一天是一天吧！
所以，现在一个问题提出来，都不能简单地说是与不是。谁知道罚站的前因后果呢？要是没有教育不公平，没有送礼收礼，没有钱作怪。罚个站太应该了！孩子在家都有管不了的时候，老师帮忙管，乐还来不及呢！我们不排除好老师，难缠家长的可能性。但这也是个例。似乎难缠的老师更多！
总结语：
我认为，老师让学生罚站，也不一定是体罚。要区分具体情况。采取适度的教育手段，对学生进行教育，有利于学生的成长。如果老师让学生罚站的时间不长，只能定性为老师的一种教育手段。罚站的时间不长，学生体力上可以接受，让他在罚站的时间里思考，反省，这本身就是一种教育。如果罚站的时间长了，甚至超过了学生的体力和心理承受力，那就是一种体罚和变相体罚了。
如果学生犯了错误，仅仅是罚站，事先和事后都不结合批评教育，也不和他分析问题，讲道理，这样的罚站毫无意义。所以，适度的罚站，并且罚站之前，有所交代，罚站之后，和学生一起分析问题，教育他，让他认识到问题的错误，或者让他事后写个保证书，或日记之类，记下所犯的事，这样就达到了教育的目的。罚站也不是适合所有犯错的学生，一定要区别对待，根据学生的个性不同采用不同的教育方法。
有的学生不听话，你驯服不了他，你把他放在那里站着，等你走了，他跑了，然后你还着急。我曾经就遇到一个同事，把学生放在教室门口罚站，一节课后，学生跑了，急得老师发动全班学生去寻找。显然，这是不合适的，不了解学生的个性特点，就造成了这样的情况。
关键词： 市场经济
