影响一所学校发展的因素有很多，有人的因素，有教育体制的因素，有办学条件的因素，有家庭教育的因素，有社会环境的因素等等。其中人的因素，特别是教师是否具有强劲发展力最为关键。
作为一所学校的校长，要以师为本，积极为教师营建一个和谐的发展环境，搭建一个宽广的发展平台，创造一个最佳的发展机遇，着力提高教师发展力。
一、校长应送给教师“八件厚礼”
其一是“一个口杯”
俗话说：“金杯银杯不如口碑”，作为一个教师，假如在学生、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地赞美他、敬重他，这必定意味着这位教师有很好的口碑，这就是比金杯银杯更宝贵的“口杯”。
其二是 “一个望远镜”
让教师与时俱进，面对现实，看清形势，望远前途，瞄准目标。
其三是“一块手表”
让每个教师都应该走在时间的前面。
其四、五是“一架天平和一杆标尺”
柏拉图曾说过：“内省是做人的责任，没有内省能力的人不配做人，人只有通过自我内省才能实现美德与道德。”
让教师常常自省、时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩等各方面都在天平上称一称，在标尺前量一量，是否失重，是否增高。
其六是“一双运动鞋”。
在充满竞争与挑战的当今社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，让教师穿上“运动鞋”，系紧鞋带，跑得比别人快。
其七、八是“一把雨伞和一面哈哈镜”。
（遮风挡雨、笑对人生）每一位教师在人生的道路上、在工作中都会有喜有忧、有乐有悲、有甘有苦、有酸有辣，都会经受风霜雨雪的洗礼，
应该拿一把雨伞为自己遮风挡雨，别因风而倒下，别因雨而陷入泥潭，要时常保持一颗平常心，使自己能吃得下饭，睡得着觉，明白一些快乐的学问。
二、着力铸造高尚的师德师风
我们常说：“学高为师、德高为范”，只有具有渊博知识、具有高尚的师德风范，才能做学生爱戴、家长敬仰、社会满意的教师，
学校应紧紧围绕“新风育师德、正气促和谐”师德教育主题，通过学习、讨论、座谈、评议、问卷调查等形式，积极开展有目的、有针对性、有实效的师德师风教育活动。
通过深入有效地开展师德师风教育活动，使教师具有“六大主动性”即：主动学习、主动请愿、主动反思、主动改进、主动创新、主动负责。
切实转变教师的工作作风
不再“打麻将”——孤军奋战，看住下家，防止上家，自己和不了，也不让别人和；
学会“打桥牌”——与同事紧密合作，同对手激烈竞争；
会“下围棋”——从全局出发，为了整体利益和最终胜利可以牺牲局部利益。
通过深入有效地开展师德师风教育活动，着力提高教师执行力。
教师执行力差的五大原因
1、教师不知道干什么，
2、不知道怎么干，
3、干起来不顺畅，
4、不知道干好了有什么好处，
5、知道干不好没什么坏处；
其解决的办法：
目标明确，方法可行，流程合理，激励到位，考核有效。
三、着力加强学习型学校创建工作
，
提高教师学习能力与创新能力
作为一名教育者，首先要做到的就是“立身”。欧阳修曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”；李苦禅曾说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”；
不读书的人，思想就会停止。要切实深入开展读书学习活动，使全体教师思想上有新境界、理念上有新突破、素质上有新提升，
让教师能够将读书学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，能够将读书学习变为一种自觉行为，成为一种生活、工作习惯，爱读书、勤读书、会读书、读好书。
加强学习型学校创建工作，使教师确立“学习即生活、学习即工作、学习即责任、学习即生命的重要组成部分”的价值理念，
使教师踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育教学观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
在学习型学校创建工作中，要注重坚持“三个结合”：
第一，是学习与反思相结合，边学边思，勤学善思，要勤于动手，随时记录学习感悟；
第二，是学习与实践相结合，即将学习与反思的“东西”积极运用于自己的教学和科研之中，积极的、大胆的进行教育改革与实践；
第三，是学习与写作相结合，即在学习、反思、时间的基础上注重资料的收集、经验的总结。
四、着力加强教育科研和校本教研工作力度
教育科研和校本教研工作是教师专业发展、业务能力提高的有效途径，它能更好地提高教师的思维品质，开阔教师的视野，确保教师获得新经验，掌握新方法，形成新能力。
牢固树立“以教科研为先导，以学生为主体，以提高课堂教学质量为目标”的教学理念，有目的、有针对性地加强教育科研和校本教研工作力度。
关注、注重教师的自主成长，让教师树立“六种意识”
我想发展的成长意识、
我能成长的潜能意识、
我向哪发展的目标意识、
我要更新的学习意识、
我想改变的研究意识、
我常回头的反思意识。
五、充分发扬民主，着力营造和谐校园
学校应充分发扬民主，着力为教师营造良好的学习、工作环境，着力营造和谐校园。
如：成立由教师选举产生的工会小组，定期不定期的发放教师提案或意见、建议征询表，及时了解教师意见、建议与要求；
勤于同教师沟通、交流，多关注、了解教师的思想与生活；及时解决教师生活上的“困难”、工作上的“困境”、思想上的“困惑”；
实行校务公开，凡教师关心的热点问题，如评优、评先、晋级、绩效工资、奖励等全部实行阳光操作；真诚制造令教师感动的“意外事件”；多鼓励与肯定等。
以教师为本，让教师在心中时刻燃烧着工作的激情、凝聚着工作的信心、涌动着工作的力量，勤于学习，勇于创新，敢于实践，乐于反思，着力提升教师的发展力，打造一支高德、高才、高效、具有创造性的优秀教师团队，才能使学校健康、持续、快速地发展。
编 辑 | 陈园龙
图 片 | 柴浩虹
校 核 | 晓 月
部分图片 | 来源网络
