老师是弱势群体？
前天写了篇关于山东某位老师辱骂学生的评论文章，引起网络上广大教育者和教育热爱者的关注。让人意外的是，同情这位老师的大有人在。还有不少人感慨“老师成为了弱势群体”。
这里不得不说，如果因为老师辱骂学生被处分而认为老师是人见人欺的弱势群体，那么在街上耍流氓被警察抓的混混也是弱势群体了？那些因为吃卡拿要踉跄入狱的不法分子也是弱势群体了？
孩子是社会中绝对的弱势群体
不管到任何时候，任何国家，孩子都是绝对的弱势群体。而和孩子打交道的老师任何时候都处于绝对强势，如果这一点还有争议的话，估计“大脑”得治疗治疗了。毕竟这种判断就好比日月一样明朗。
孩子不管是从身体上还是心智上都不成熟，一个成年老师可以很轻松地从身体上惩罚孩子，也可以通过智力使坏剥夺孩子的各种权利。
即便是有家长和社会各界人士的关注，孩子的身体、心理、权益被侵犯的现象仍然层出不穷。
老师的相对弱势
记得有一段时间不仅仅老师说自己是弱势群体，连那些位高权重的官员都说自己是弱势群体。除了皇帝老子，估计每一个人都无法为所欲为，每一个人都有人管着，如果从这个角度来说，只要是有等级，就有绝对的管制，也就意味着面对上级就处于“绝对弱势”。这种弱势我们为了和绝对弱势区分，可以叫做相对弱势，毕竟这些人对于他的下级处于绝对强势的支配地位。
老师，作为教育专业人士，本应该是学校里面的主体和主导者，不知道是什么原因，被定位为教育教学的辅助者的行政、后勤等教辅人员变成了教师的上级，这时候教师自然而然变成了“相对弱势”。同样学校的“教辅人员”面对各个层级的社会各界人士又没有那么强势了，最为重要的是，由于教辅人员对教师处于绝对的支配地位，常常用牺牲教师权益的方式来讨好比他们等级高和一样等级的家长。
反正按照当下教师在学校的从属地位来说，完全不用担心老师能够掀起什么浪花。
最为糟糕的是，很多老师无法区分自己的相对弱势来源，常常像一些情绪失控的人一样，把在强势的教辅人员那里受的气撒向更弱势的孩子身上。结果就是孩子的监护人家长联合学校教辅人员“殴打”老师。
相对弱势的老师怎么在孩子面前使用相对强势？
老师面对孩子的绝对强势从生理到心理方面，都要远远强于教辅人员对老师的强势，老师如果面对教辅人员的刁难束手无策，孩子面对老师的刁难甚至是无意间不良情绪的发泄也都会不知所措，若要反对除了以命相博之外并没有太多方法，这也是为何孩子们往往会走极端的缘故。
很多人认为组织教学难度大，想一下平时学校开会，领导组织会议是个什么情况，是不是还是组织课堂教学困难很多？老师对学生的绝对支配地位让那些想拥有支配权的人垂涎三尺。我们也常打比喻说被某某像老师训学生一样来说明当时的被支配地位。
老师面对的主要是心智还在发展中的孩子，老师有足够的心智来组织课堂教学，支配学生的各种生活。老师完全可以给学生穿各种小鞋而不让外界抓住把柄，但是老师不能这样做，也没有多少老师这样做。但不排除有个别老师这样做。这时候就出现了有趣的现象：一个老师犯错误，所有老师买单。教辅人员联合社会各界人士（家长）给老师群体来个联合双打，舆论上和制度上都会对所有老师进行制裁。
教辅人员为了稳固自己的强势地位，家长为了保护自己的孩子，只有让所有的老师受委屈了。
老师如何破局？
老师处于绝对弱势的时候，在学校内部破局几乎是不可能的，只有联合社会各界人士才能获得社会理解和同情。但是不得不说有些控制不住自己情绪的老师，往往会把自己的情绪发泄到更弱势的学生群体身上，这就导致教师群体和家长越来越对立，老师也越来越孤立，教辅人员权力和支配老师的能力也越来越强，老师的局面也就越来越尴尬。
老师想破局，一方面要控制情绪，少发生向学生发泄情绪的事件；另外一方面在网络上要树立老师理性、知性、温和、儒雅的形象，不要连各种评论文章都没有看完就开始破口大骂，这种破坏形象的言辞往往会做实了各种扩大化的负面形象。
当然这对于很多连师范专业都没有读过，连心理学入门课程都没有学习过的那些老师来说，这种“学高为师，甚高为范”的专业化要求或许会有些高，但是老师自己不自己努力破局又能够指望谁呢？指望那些一直在巩固支配地位的教辅人员吗？如果这样想，恐怕就是智商的问题了……
作者：虹野
编辑：虹野
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