如何应对高考改革不是不要考试，分数仍是选拔性考试的主要方式，但不是按照成绩排序录取和“双减”政策落地，校内要减负提质，必须要向课堂教学要质量教学？
高考改革最大的任务是建立多元的评价体系。建立多元评价体系，第一不是不要考试，分数仍是选拔性考试的主要方式，但不是按照成绩排序录取，是转变方式。“双减”政策落地，校内要减负提质，必须要向课堂教学要质量。也就是说，课堂教学要有效，要高效，只有如此，才能给校内的课外活动留出时间和空间。
中小学创新教育如何应对高考改革不是不要考试，分数仍是选拔性考试的主要方式，但不是按照成绩排序录取和“双减”政策落地，校内要减负提质，必须要向课堂教学要质量教学？
1.今天，知识已变得触手可及，获取知识已经没有了门槛儿，而如何主动的有线索的学习成为了重点。“抓取信息”和“现学现用”的能力，成为了创造力发挥的重要前提之一。重视知识的教育将有所限制，会发生改变。
2.中小学校创新教育可以尝试用“学校成绩等于思维反应速度（提取速率）乘以学习时间”（思维反应速度[提取速率]等于学校成绩除以学习时间）的理念指导学校教学和时间管理。这不仅是拔尖创新人才的早期发现和贯通培养发展兴趣,发现偏才、个性化人才的需要，也是从小培养训练中小学生能力，压力越大创新思维越活跃，发明具有时间先后排他性的需要。但同时也是改变目前高考制度在一张考卷上貌似很公平，而在结果、过程上不公平的状况的需要。
3.只有这样，才能保证课堂教学有效，高效，才能给校内的课外活动留出时间和空间。
