3月23日下午5点40分，中国空间站“天宫课堂”第二课正式开讲，本次课堂共设有三个地面课堂：一个主课堂，两个分课堂。
地面主课堂设置在北京的中国科技馆，地面分课堂分别设置在西藏和新疆。其中，关于西藏和新疆两个地面分课堂，引起了人们的关注。
西藏的分课堂设置在拉萨的自然科学博物馆，是西藏规模最大的博物馆，也是自然博物馆、科技馆、展览馆“三馆合一”的公益性特大综合性博物馆，曾经入选“第七批国家生态环境科普基地”名单。
乌鲁木齐市第七十中学，其前身为乌铁三中，成立于1944年，是1978年首批被确定的自治区级重点中学之一，也是国家铁道部重点中学。二零零四年改名为，乌鲁木齐第七十中学，是“全国特色学校”，“全国百强特色中学”，曾荣获“全国科技教育创新优秀学校”等荣誉称号。
那么，为什么将地面分课堂设置在西藏和新疆两个地方呢？有没有什么特别的用意和安排呢？
其实，将地面分课堂设置在西藏和新疆，主要有以下三个方面的考虑：
第一，是“科教兴藏”“科教兴疆”的重要形式之一，体现了国家对西藏和新疆发展的大力支持。
近几年，国家对西藏和新疆发展的重视程度超过了以往，政府不仅在政策、经费方面予以了重大支持，而且在科技、教育方面也予以了重大支持。西藏的自然科学博物馆本身就是有名的科普基地，乌鲁木齐第七十中学在科技教育、人工智能方面也取得了巨大成就，这两个地方早已成为当地人才培养的枢纽机构，选择这两个地方开展“天宫课堂”的科普教育，是“科教兴藏”“科教兴疆”的重要形式之一。
第二，是作为赠送给西藏和新疆两个地区孩子们的“特殊礼物”，展现了对孩子们的关爱。
西藏和新疆都是少数民族聚居区，当地有着大量的少数民族学生。这些学生都生活在极具科考价值的生活环境，物资丰富，地貌奇特，如果能激发他们的科学意识和科学兴趣，那么对当地的文化发展和科学考察都具有极大的推动作用。要知道，像这样的能够和空间站里的航天员直接对话互动的机会可真不多，主办方将地面分课堂设置在西藏和新疆，是赠送给当地孩子们的一种“特殊礼物”，将十分珍贵的科学资源，第一手的科学材料，直接近距离的展现在孩子们面前，最大程度地激发了他们对于科学的好奇和科学研究的兴趣。
第三，也是对外展现当地学生“科技教育”和“”精神面貌”的重要窗口和平台，是宣传西藏和新疆的良好机会。
在直播视频里的分课堂，大家只能看到一排排学生整齐的就做观看学习天宫课堂。但实际上除开上天空课堂之外，这些学生在老师的带领下还开展了丰富多彩的科普活动。比如乌鲁木齐七十中学的学生们在课堂之前，还开展了机器人比赛，玫瑰花液氮实验，火箭模型发射，A4上纸站人等活动。西藏自然科学博物馆分课堂也开展了如乒乓球模拟空间站运动模型，VR眼镜体验太阳系，手工液氮火箭制作等丰富多彩的活动。这些课堂和活动，科普了科技和航空知识，展现了学生们的精神面貌，同时也是西藏自然科学博物馆和新疆乌鲁木齐七十中学对外展示形象的良好机会。通过这个窗口，我们看到了追求科学进步的孩子们的良好精神面貌！
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