近年来，我国基础教育发展迅速，成果显著，但是也受到了不小的质疑，教条主义就是受到广泛质疑的一点。教条主义要求学生必须按照老师的思路来思考问题，做题都有一个标准答案，偏离标准答案即使合理也不能得分。长期下去，教条主义就扼杀了孩子的想象力和创新力，这就是我国普遍缺乏创新性人才的一个重要原因。
比如一位六年级学生在写夜景时说“月光浇在碎石路上”，这样生动形象的话语却被老师要求改为“灯光照亮了石子路”。
再如一位学生写起床时说“我醒了，而时间还睡着”，老师认为是胡言乱语，最后被改为“清晨来了，公鸡鸣叫，我睁开眼睛天还黑着”。也许是我不懂语文吧，但是个人还是更喜欢学生的文字。
前段时间，在网上看到一篇小学生的作文——《我好无聊》。这篇作文被老师判为0分，但是看过作文后，不少网友都表示这应该是满分作文，大文豪也不一定能写出这么生动的文章，简直写出了无聊的最高境界，而且细节描述清楚，论据充分。
这位小学生是通过一袋瓜子来写无聊的心境。一袋瓜子如何表现无聊呢？
原来他数了这袋瓜子的颗数，而且还详细分出了有26颗空的，9颗带虫的，6颗没炒开，4颗苦的。
一个人是要多么无聊才会把一袋瓜子的颗数数得这么清楚，而且还进行了分类。不得不说这一段描写非常详细而且角度新颖，但是却将无聊描写的入木三分。
不过到这一步还没完，这位小学生又通过上面那段话继续描写自己无聊的心情。
这位小学生还对第一段的文字做了分类统计，包括了67个字，12个标点符号中有8个逗号3个句号，另外连笔画数都数出来了，共587画，甚至数出了横、竖、撇、捺各自的笔画数。最后总结“这就是无聊的最高境界”。
看到第一段，大家已经能够感受到这位小学生的无聊了，但是看到第二段，不得不感叹真的是写出了无聊的最高境界，否则谁会无聊到去数一段文字的字数、标点数和笔画数呢？不过，老师却给这篇作文0分，并且在评语里写到“你是来凑字数的吗”。看过老师的评语，不少网友表示，国内学生的创新精神就是这样被扼杀的。
个人觉得，只从描写无聊这一点来说，这篇作文确实足够出色，而且言之有物，比一些无病呻吟的作文要更好。那么老师为什么会给0分呢？
一位语文老师表示，这个题目的文章应该要写出三个方面的内容。一是自己为什么这么无聊；二是自己通过做了什么有意义的事来打发无聊时间；三是自己有什么收获。特别是第三点，是对文章主旨的升华，从而烘托出正能量，而不是简单描写无聊状态，缺乏了正能量，所以被老师打了0分。
那么问题来了，如果要你以“无聊”为题写一篇作文，你会怎么写呢？
