北京十一学校，一所北京中产家庭挤破头都想要进的学校。海淀“六小强”之一，一本升学率高达90%。
同时也是第一批进行素质教育改革的实验学校，相当于十年前就进行了“双减”。
最近有一部纪录片《真实生长》，就把镜头聚焦在这所学校，跟拍记录了3名2012年考入北京十一学校的95后少年十年生活变化。
顶尖中学是怎么上课的？顶尖中学是怎么做到应试素质两手抓？顶尖中学为什么4点15分后就没有课程安排了，学生还能考出那么好的分数？
这是《真实生长》这部纪录片试图回答的问题，但是我从这部纪录片里却看到了家庭教育应该往什么方向努力。
1.
越是普通的家庭
越要懂教育就是“拼爹”
《真实生长》跟拍的三名少年，两名来自北京中产家庭，其中一名叫周子其，非典型学霸，聪明成绩好，却经常不交作业，和老师抬杠，另一名叫陈楚乔，不走寻常路的文艺女生，喜欢思考，很有主见，参加了不少文艺社团。
还有一名女生李文婷，来自大同一个小县城，因为爸爸是铁路上的质检工人，有了北京户口，转来北京读书，考上北京十一学校。是一名只关心学习的乖乖女，没什么爱好，大多数时间都在宿舍做题。
刚进高一的时候，周子其忙着建立学生内阁，反对学校的军训制度，学生食堂价格过高等问题。
陈楚乔忙着参加社团，思考自己有什么特长，将来能从事什么行业。
而李文婷却闷头在宿舍做题，想的是怎样熬过高中三年，怎样考到更好的分数，身边的同学做题那么厉害，怎样才能不落后。
高二暑假，周子其去上了北大的夏令营，陈楚乔去了新东方补习英语，为出国做准备，而李文婷却回到家乡小县城，骑着自行车到老师私人办的补习班补课。
▲李文婷暑假在老家补课
高中毕业周子其考上了北大，后来到芝加哥读研究生，陈楚乔如愿以偿到纽约读自己喜欢的导演专业，而李文婷却只考到了首都经贸大学的精算班。
纪录片的留言区很多人评论说，看来教育就是“拼爹”，李文婷这种普通家庭的孩子，就算拼尽全力，也只站在了别人的起跑线上。
但是越是普通家庭的父母，越要懂得这个道理，教育就是“拼爹”，决不能躺平。
李文婷的父母是来北京打工的普通人，因为在铁路上做质检工人，争取到北京户口，然后把女儿接来北京读初中，督促鼓励孩子考上北京重点中学。
为了让女儿接受更好的教育，李文婷的父亲打两份工，不在铁路上检修的时候，就去给人家开车。
记者问李文婷有没有受到父亲什么影响，她说觉得没有。其实从李文婷身上，明显看到了她父母亲脚踏实地，努力工作生活的影子。
大学毕业后，李文婷又考取了研究生，后来在银行工作。
一个小县城的孩子考到了北京，并且有了一份安稳富足的工作，这背后隐藏的是父母的托举和格局。
梁启超曾这样告诫子女：
梁家是寒士家风出身，但寒门家风并不等同于寒酸；不能因为节俭而亏了身体，对于学习，增长见识的钱，该花就花。
父母是孩子的原件，也是孩子的起点。
普通家庭或许没办法一出生就让孩子享受最好的教育，但是可以通过不断努力，让孩子尽量接受更好的教育，可以严于律己，让孩子看到父母努力认真生活的样子，可以尽心陪伴督促孩子，让孩子从小养成好的学习习惯，为将来学习和生活打下夯实的基础。
2.
自律不自律的孩子
过着不一样的人生
北京十一学校素质教育改革，最大的特点就是取消固定班级，推行自主选课制度。就像大学一样，学校有300多门课程和200多个社团供学生自主选择。
没有了学校统一安排的课程表，没有了班主任在背后督促，甚至连下午4点15分钟之后都是自由时间。这种制度下，孩子的成绩会怎么样？
出现了两极分化。就像《真实生长》纪录片中北京十一学校年级主任在家长会说的那样：“我们学生的成绩出现了很严重的两极分化，自主性越强，自律性越高的孩子成绩越好，相反则越差……”
李文婷刚进北京十一学校的时候也很不适应，说以前在初中的时候，一旦成绩退步了，班主任就会一一叫去谈话，下一次考试成绩就能立马上来，但是现在没有人管了……
不过李文婷是非常自主的孩子，很快她就调整好了学习节奏，高一结束时，她考到了不错的成绩，拿到了双科进步飞跃奖，在学校讲台上作为代表发言。
知乎上有这样一个问答：不自律的孩子，长大后都怎么样了？
有个回答戳痛了无数人：
成为不了自己想成为的人，更不要谈梦想的实现了。
只会被迫的生活，而不是每天以一个好的状态迎接生活的挑战。
现实就是如此，自律者出众，懒散者出局。
虽然现在大部分老师和家长都会严格督促孩子学习，但是一旦进入大学，没有他人的监管后，很多不自律的孩子从此就废了。
这也是为什么每年都会出现某知名大学清退大学生、研究生甚至博士生的新闻。
曾经看过一份大学的退休学率调查，高校的最高退休学率可以达到12.7%。也就说100个学生当中只有87个学生可以顺利毕业。
所以，从小培养孩子自律尤为重要。
正如罗伊·鲍迈斯特在《意志力》中写：
不管你如何定义成功——家庭美满，腰缠万贯，经济有保障，做自己喜欢做的事情，心灵健康，内心富足等等——往往要具备几个品质。
这些品质中，自制力，是重中之重。
3.
教育是点燃心中那一把火
而不是灌满一桶水
《真实生长》纪录片中最抢眼的学生就是周子其，15岁刚进高中就在军训动员大会上和老师抬杠。
老师在台上说军训是为了磨炼大家的意志，结果他却在台下追着老师问：“老师，洛克说，趋乐避苦是人的天性。如果公共意志和人性相违背呢？”
没有得到满意的回答，周子其就写了两封长信直接投给了北京十一学校当时的校长李希贵。接着又成立学生内阁，呼吁学校改善食堂菜价以及放松学生使用手机的权限。
最终校长李希贵特意为这些事情开会讨论，将初中的军训取消了，高中的军训时间减少了两天，同时学校食堂也将菜价进行了调整。
高一下学期，周子其当上了学校辩论队的队长，带领辩论团一举拿下北京市辩论联合会冠军。
老师们对周子其都寄以厚望，认为这个孩子将来一定会大有所为，然而事实却并非如此。
进入高二其他同学都卯起劲来学习，周子其却经常不交作业，导师让他写每周学习计划也不写。
北京十一学校战略咨询专家说：“周子其这样的学生内心是缺乏激情的。”
为什么会缺乏激情？明明刚进高一的时候还热情满满，理想远大。
原因就在于父母反对他将来学历史。
▲周子其高一时谈论人生理想
周子其四五岁就开始看历史书籍，目标就是考北大历史系，然而他的父母却认为学历史将来难就业，建议他学金融。周子其虽然不乐意，但是也接受了父母的建议。
高三快毕业时，周子其的导师跟他谈心，问他为什么决定考金融，父母的建议他真心接受吗？可以看出老师内心满是惋惜。
在高三的家长会上，周子其的父亲跟老师说，周子其最近在看《极权主义的起源》，这种书对高考应该没有什么关系，是不是可以劝说他不要看，老师只好微笑点头。
最后高考周子其因为分数不够，不得不上北大历史系，同时又修了金融的双学位。后来到芝加哥大学读研究生。
周子其说进入北大后，他见证了自己从学霸变成普通人的过程。其实，如果父母支持他学历史，说不定他能在北大这片更加包容和思辨的土壤上，大有一番作为。
美国哥伦比亚大学社会心理学博士海蒂 格兰特 霍尔沃森在自己的书《成功，动机与目标》提到一个“自我决定”的概念：“一个人最强的动机和最大的满足感来自自己选择的目标。”
教育是点燃心中那一把火，而不是 “灌满一桶水”。
只有当被教育者知道如何开发自己、体验自己，才可能开发出自己的潜质，在自己选定的道路上越走越远，越走越开阔，收获成功和幸福。
《真实生长》纪录片里最让观众欣喜的就是陈楚乔。
陈楚乔比李文婷幸运，出生在北京中产家庭，经济富裕，教育资源丰富，所以她虽然成绩不拔尖，但是却更自信，更有自己的想法。
高一时李文婷想的是如何提高分数，而陈楚乔想的是她自己有什么特长，将来适合从事什么行业。
陈楚乔的父母比周子其的父母开明，中考时陈楚乔本来可以在本校直升高中，但是她父亲却说“十几岁的孩子要什么稳定，就报考北京十一中学试试”。
进入北京十一中学后，陈楚乔因为对宇宙感兴趣，选了理科，后来发现自己没有学理科的天赋，又转入出国班。做这些决定的时候，父母都是全力支持。
之后在研究鲁迅的一门课上，陈楚乔渐渐发现了自己热爱思考的特点，开始创作小说，并且拿到了一等奖。
▲陈楚乔上研究鲁迅的课
从此她终于找到了自己的特长，就是创作。
现在陈楚乔已经从纽约学导演系毕业，在影视行业工作。《真实生长》纪录片的导演说有一天跟拍陈楚乔的工作，楚乔那天很晚才开车回家，当看着楚乔开车在月光中穿梭时，突然发现楚乔长大了。
▲陈楚乔大学毕业
其实观众也从那一幕看到楚乔的蜕变，从当初那个迷茫慌张、不断尝试寻找的懵懂少女，变成了一名自信笃定、努力追求理想的、闪闪发光的独立女性。
白岩松曾谈及身为父母的三大责任：
成为孩子的榜样；
不惜代价帮孩子实现梦想；
帮孩子建立强大内在力量和外在好习惯。
无论家庭经济情况如何，任何时候，父母的言传身教和奋力托举，都决定了孩子人生起点的高低；
父母从小给予孩子满满的爱、帮助TA建立的强大自信和养成的良好习惯，都是孩子将来在人生路上跋山涉水的夯实基础；
父母帮孩子挖掘的内在潜力和无条件的支持，都是孩子将来能否展翅高飞的决定性因素。
与君共勉！
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