2021年暑假，跟以往最大的不同，就是暑托服务全面开展，而且绝大多数地方，是由学校承办的，参与暑托服务的，自然也就是学校老师了。
开办暑托班，提供暑托服务，为照看孩子有困难的家庭排忧解难，这是教育部门和学校应尽的社会责任，这无可厚非。
但是，在提供暑托服务开办暑托班这件事上，必须做好教师的工作。不能将这个本来就是额外的工作，强加给教师。——虽然教育部明确教师志愿，学生自愿，但据笔者所知，不少地方确有强求教师参与的情况。
学生暑期要来学校接受托管服务，学校必须要有教师参与，这是客观事实。学校确实面临着不少困难。但办法总比困难多，不能因为困难，就强迫教师参与。
也许，我们到一些去，听校长说起这件事时，都是没有强迫教师，教师都是自愿参与的。而实际上，并非如此。因为我们在网上看到，一些地方和学校，都已经把暑期托管服务纳入教师考核和评价，当作成功的经验了。
而事实上，就是这样的“成功的经验”不客气地说，就是强迫教师参与。不用想也知道，不参与是会什么结果。教师最怕什么？当然的考核和评价了。
考核评价的结果，可是跟绩效工资联系在一起的，可是跟评优评先直接联系的，也就间接跟职称评定联系到了一起。那个教师不怕？参不参与暑托服务，你看着办吧。
学校确有困难，教师的难处也是显而易见的。如果解决好这个问题，做到既能办出高质量的暑托班，又能让教师真正自愿参与？
有不少人认为，课后服务是我国特有的，是外国没有的。这不是事实，家长暑期看孩子难，是世界性的难题，各国都在想方设法解决这个问题。
我觉得，法国的做法，是很值得我们借鉴的。
法国为学生提供的课后服务，有教师参与，但更多的是鼓励大学生参与进来。法国大学生的勤工俭学率是很高的，一直以来都有利用课余时间打零工的传统。暑期，大学生们更想找一份工作来做。一个暑假下来，下个学期的费用也就有了。
除了学校老师，大学生就是为中小学生进行辅导的最佳资源了。法国政府充分利用这一资源，鼓励、引导大学生参与到中小学生的课后服务、暑期托管服务中来。
这对于解决暑期托管服务跟教师之间的矛盾，有着很重要的意义。学校教师有条件又愿意参与的，可以参与，不愿意参与的，自愿。反正有大学生参加进来，是可以保证有足够的服务提供者的。
据悉，法国政府为参加暑期托管服务的大学生，提供的劳动报酬是每小时15.99欧元，大约121元人民币。这是税前，税后是12欧元，合人民币91元。
引入大学生群体参与课后服务、暑期托管这是一举多得之举，经过政府遴选，保证了参与人员的质量。同时又化解了教师因不愿参与跟学校之间的矛盾。而且，也深受家长欢迎，也就间接地规避了家长跟教师之间的矛盾。
我国高等教育如今已走向了普及，暑期有大量的大学生，希望通过打工来参与社会实践，同时增加收入，赚取新学期的学习费用。我国也可以将这些资源，引入到课后服务之中，为暑期大学生提供临时就业岗位，为减轻学校教师负担。
不少网友在看到这个新闻后，都表示法国这个做法，非常值得借鉴。而更多的大学生网友除了认为值得借鉴外，还表示挺羡慕的。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
