郭晓群：用心坚守，以爱育人
1983年，我怀着当一名幼儿园教师的梦想跨入赣州师范学校的大门，就读幼师专业。三年后，我留校任教，担任幼师专业的专业课程教学。弹指间自己在这个岗位已工作了36年。36年间，学校几经蜕变，原来只有三四个人的幼师教研组已经也发展成为有40余名专任教师的学前教育与特殊教育系，本专业在校学生规模由原来120人发展到近3000人。36年来，自己用心坚守，以爱育人，孜孜以求，与学校一起成长，一同收获，有数以万计自己教授的学生实现了“幼师梦”。
学校学前教育系刚成立时面临着师资紧缺，基础薄弱，工作繁重等诸多问题。身为“年轻的老教师”我经常兼任多门专业课程的教学，为了能保质保量完成好教学任务，我利用寒暑假的时间，深入钻研分析教材，紧密结合课程内容要求及学生的实际制定有针对性、实用性强的教学计划，精心设计每堂课的教学方法。为了备好每一堂课，取得更好的效果，一遍遍的虚心请教有经验的老教师，上网学习一些优秀的教案课件，吸取别人的长处，领悟其中的教学艺术，以更好地培养学生综合素质和能力。为使自己的教学与幼儿教育实际需求更加契合，每周坚持到市区幼儿园听课，并与幼儿园领导、老师进行交流，了解幼儿园教育教学情况及对幼儿师资素质能力的要求。
随着学前教育的快速发展，对幼儿教师的素质能力要求也在不断提高，专业建设任务更加繁重。为适应时代发展，解决传统教学中学生被动学习、缺乏创新等问题，我充分利用互联网带来的便利，组织教研室教师积极开展教学研究，编制课程建设方案、大量收集教学资源，构建教学资源库，对各种素材资源进行全面整合，成功建设了一门省级精品在线开放课程，为师生构建了一个高效互动平台，实现个性化主动教学，提高了专业教学质量。为提高教学工作的实效性和针对性，参与多部教材的编写，主持、参与完成了多个省市课题研究，取得了良好的以研促教、以研促改的成效。
为使学生更快胜任将来的幼教实践工作，尽早成为一名合格的幼儿教师，我在课堂上充分结合实际案例深入浅出的传授教学技能的同时，特别注重狠抓实践训练，经常组织学生到幼儿园见习、观看教学视频案例、辅导学生编写教学方案、开展模拟试讲等，并结合具体内容组织同学分析、讨论，将他们在实训过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲。同时投入了大量时间和精力建设学校学前教育专业实训室，积极与各地幼儿园协调建立教育实践基地，为学生实训创造良好的条件，有效提升了人才培养质量。
从教36年， 其中18年我担任了班主任工作。多年的班主任工作让我深深地感受到，爱是师德的核心，没有爱就没有教育。
我的学生是将来的幼儿教师，他们是否爱孩子关系到孩子的健康成长。所以我总是用耐心、尊重、包容的态度引导学生、感染学生。虽然有时也会“恨铁不成钢”，但我深知，生气和指责不是恰当的教育方式，只能爱去感染学生。对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。我经常利用课间时间、散步时间、晚自习时间，在教室里、寝室里、食堂里甚至是主干道上、操场上与学生促膝谈心，引导学生锤炼品格、学习知识。
现在，我的学生遍布全国各地，很多已是单位的领导或骨干。每逢节日，一声声的祝福带给我满满的幸福感、成就感。我想，这应该就是爱的最好、最大的回报了。在每年的学生满意度测评中，自己总是名列前茅；每年都被学校评为“优秀教师”、或“优秀班主任”或“师德标兵”；所带班级多次评为“优秀班集体”、“红旗团支部”；还获得赣州市“优秀班主任”荣誉称号……面对掌声、鲜花和荣誉，我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一名优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
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主审 | 胡克龙
总编 | 谢兴发
编审 | 廖余霏
责编 | 王 磊
来源 |师资科
