讲述人：华东师范大学第二附属中学附属初级中学年级组长徐娟
前几天，一位年轻的班主任焦急地向我反映：班级里小沐同学已连续两天上网课时没有准时进入腾讯会议的会议室。班主任有些担心，于是拨通了家长的电话。在老师的追问下，家长道出了真相：原来两天前，小沐和家人的核酸检测结果为阳性，已去指定地点集中隔离了。
和孩子一起隔离的，还有最宠溺孩子的祖辈。家长生怕孩子学习松懈，特意给孩子带上笔记本电脑，还整理了两书包的学习材料。即便如此，父母还是每天担心孩子不能好好上网课，特别得知班主任老师反馈：孩子没能按时进入班级会议室上课，爸爸连连叹气。
小沐为何总是上网课“迟到”？我心有疑惑。班主任再次询问后，原来前两天小沐并不是不能打开摄像头和麦克风，而是担心同学们会发现他在集中隔离点，所以用“迟到”来逃避。孩子很委屈地告诉老师，上课时没办法穿校服，还担心会受到老师的批评。
孩子的顾虑，完全可以理解。我鼓励班主任尽可能安抚孩子的紧张情绪，耐心教会他采用设置会议室虚拟背景的方法，避免让小伙伴发现他不在家里。我还建议他可以根据个人意愿，选择开关摄像头和麦克风。听到这些话，孩子的表情顿时轻松了许多。
初中学生家长最担心的莫过于孩子上网课效果不好，影响学习。怎样“停课不停学”？针对家长的担忧，我和班主任、任课老师、导师一起分析了小沐的学习情况，为他制定了个性化的学习指导意见。小沐身边没有打印设备，任课老师们每天就将作业进行个性化调整，增加口头练习，减少笔头作业，帮助孩子提高学习效率，减少面对电脑屏幕的时间。
特殊时期，没有什么比身体健康更重要。一场老师与孩子、家长共同参与的在线家庭会议上，老师告诉他，遇到问题要勇敢地主动向老师求助，不要有顾虑，隔离期间需要配合做检查或上网课时身体不适、眼睛疲劳，都可以请假离开班级会议室。我还鼓励他写好抗疫日记，将这段不寻常的经历记录下来，变为今后成长道路上的宝贵财富。
远离家人，在线学习，小沐很想念老师和小伙伴。班主任推荐了近期班级将要在线开展的演讲比赛、艺术才艺表演、午间音乐会、科技讲座等丰富活动，鼓励他放松心情，多参与班级活动，让快乐的事情转移自己的注意力，避免情绪低落。老师还推荐了适合室内锻炼的小程序，鼓励他坚持体育运动，每天和小伙伴一起打卡，保持好心情。
特殊时期，我也劝说家长：十几天的隔离生活不会对孩子学习造成严重影响，即使有些学习内容可能暂时遗漏，返校复课后老师会为他单独辅导、查缺补漏。试着放手，让孩子自主规划时间，锻炼自理能力。从那以后，老师们每天与孩子、家长取得联系。小沐的作业常被评为优秀作业，课堂互动也很积极。在我的倡导下，他还每天主动向父母汇报自己的生活和学习，尽量做好自我管理。父母的心情不那么焦虑，我心中的石头终于落地。
还有位班主任也接到家长“求助”电话，孩子去隔离时过于匆忙，没有带笔记本电脑和学习用品，仅有一部手机上网课。由于家长也被转运，家中物品暂时拿不到。在校长的关心下，我和班主任、任课老师、导师再次为这位孩子制定了个性化学习指导方案，将学科内容、配套练习等放入云盘分享。为了让隔离中的学生能有好心情，班主任老师展开线上主题班会，师生用乐器演奏、自制小视频安抚小伙伴。一次次的鼓励下，屏幕那头的孩子露出了久违的笑容。
全年级有342名孩子，不让任何一个孩子掉队，是我作为年级组长应尽的责任。在线教学已开启三周多，这个不一样的春天里，华二附初的校园美景也在静静地等待，等天暖了，花开了，疫情的阴霾早日退散，小伙伴们再次相聚在校园里。
