在我们的身边，有许多人像稻草人一样，默默无闻地为我们奉献着、服务着。他们可能出现在校园里，可能出现在你生活的小区里，也可能出现在城市的其他角落……稻草人在现代寓意着默默无闻、无私奉献的人，这正与杭州市外语实验小学所要倡导的细节文化、育人核心价值观相符。这不，上周学校的实践活动以“稻草人”为主要标志，全校师生一起去寻找“稻草人”的内涵，感悟“稻草人的精神”，度过了神奇而有意义的一周。
一年级：画出心中的“稻草人”
叶圣陶《稻草人》的绘本故事，非常生动地为我们呈现了稻草人的形象。孩子们共同读稻草人的绘本故事，走进稻草人。
了解稻草人后，一年级的小朋友们展开“画画你心中的稻草人”活动，用画笔勾勒线条，用色彩传达情感。大家发挥想象，设计出了一个个姿态各异，形象生动的创意稻草人，让我们大饱眼福。此外同学们还亲手设计、制作稻草人，通过活动分享感悟。
二年级：“稻草人”DIY，续写精彩故事
深入了解稻草人的寓意，孩子们设计了自己心目中稻草人的形象。DIY后，孩子们把心目中的稻草人不仅画在了纸上，还通过折纸、小组合作的形式，用自己的智慧，巧手，把一个一个的稻草人制作出来。看着自己做的稻草人站立在面前，听着老师讲着稻草人的绘本故事，故事中的稻草人牵动着孩子们的心：“过了几天，稻草人又遇到了什么事？他又是怎样解决的呢？”带着这样的疑问，孩子们进入了稻草人绘本故事的创编活动。一个个精彩的故事续编，在孩子们的想象世界里跃然纸上。
三年级：“稻草人”木偶剧
三年级的同学们通过设计一款与外小形象和理念相符合的“稻草人”形象设计，参与到学校的蓝图规划中来，激起了三年级小芽儿无限的遐想，校园吉祥物、校徽、操场、讲台和课桌等等元素都被孩子们翻找出来，大家分享自己的设计想法和理念，决心设计出最优秀的作品来。
除此之外，同学们将稻草人融合在剧本中，每个小组集思广益，将故事情节变得饱满，教师在此过程中引导孩子正确的剧本表现方式，孩子们对此表现出极大的兴趣。动手制作稻草人，合作搭建舞台，一场有趣的木偶剧应运而生。
四年级：“稻草人”诗歌朗诵会
四年级的同学们设计稻草人，制作稻草人，在感受稻草人深刻内涵的基础上，结合语文第三单元《轻叩诗歌的大门》的文章，举办了以稻草人为主题的诗歌朗诵会。
五年级：项目化撬动 实践中生长
本次的综合实践活动，五年级的全体老师群策群力，让每一个孩子经历各种活动过程，感悟“稻草人”精神内涵。有通过寻找相关的资料，小组形式开展汇报：稻草人的由来、稻草人的用处、稻草人的精神……
有的同学发动老家的家人，网上购买稻草，动手扎成一个个稻草人，各种形态的稻草人应运而生，有的通过写一写心中的稻草人，一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象跃然纸上……
甚至还有孩子们结合自己的理解，开始了剧本创造，一个个摇身一变，成为编剧、导演、以及演员，开始小短剧的创造。孩子们用稚嫩的语言、独特的表达方式，向我们阐述了我们身边其实有很多的现代“稻草人”……
六年级：定格动画记录“稻草人”
用定格动画来记录身边的“稻草人”这是多么不可思议的一件事！然而，这就是六年级的同学们在本次综合实践周要完成的任务！要制作一部定格动画并不是简简单单地将各个道具进行整合。在整个动画制作的过程中，各个成员需要在“大导演”的带领下将各个道具有序地呈现在镜头前，一张接着一张地拍摄，在画面的每一次变化中，不仅要改变“稻草人”的肢体姿态，还需要有相应的背景的改变，所以整个过程真的不亚于超级大片的拍摄。
通过此次综合实践周活动，孩子们在实践中磨合、思考、探究，更是明白了要像稻草人一样，做一个有责任，有担当的外小学子！
据悉，接下来学校还将开展种植水稻的体验活动，从播种，到插秧，再到收割，将有一系列的活动，来体验“稻的一生”，从而进行生命教育，劳动教育。
