栖霞中心小学承办栖霞区“十四五”规划课题第十六场开题论证会
华侨城小学吕倩倩
4月22日上午，栖霞区“十四五”规划课题第十六场开题论证会顺利召开，本场开题论证会由栖霞区教师发展中心教育科研处主办，华侨城小学和炼油厂小学承办。本次论证会由燕子矶中心小学刘云燕主任主持，出席课题开题论证会的专家有：游府西街小学储冬生副校长、栖霞区实验小学陈玉梅书记、南京晓庄小学徐同涛主任、华侨城小学王辉副校长、炼油厂小学高级教师李萍老师。参加本次会议的还有炼油厂小学徐志华校长、华侨城小学宋红斌校长，以及课题主持人和课题组成员。
第一环节：领导致辞
炼油厂小学徐志华校长致欢迎辞，徐校长鼓励各课题主持人扎实做好课题的研究，为个人、学校发展做出贡献，同时感谢各位专家对两个课题进行专业指导。
第二环节：课题汇报
首先是炼油厂小学课题组进行《提升学生学习力下小学数学开放题的设计和使用研究》的开题汇报。赵锦华主任结合学校学生数学学习现状，从课题的研究背景、核心概念界定、研究目标和内容等方面，围绕如何设计、运用开放题提升学生学习力进行了详细阐述。接着是华侨城小学的《数形结合在小学数学教学中有效渗透的实践研究》的开题汇报。课题主持人韩雪梅老师从研究背景、概念界定、研究目标及内容、研究的思路过程和方法、预期的成果、已开展的研究和存在的困惑几个方面进行了汇报。
第三环节：专家指导
基于前期对两个课题开题报告的认真研读以及两位课题主持人的汇报，各位专家对两个课题都提出了建议和意见。
首先，王辉副校长认为，运用数形结合的方法来辅助教学分析问题及解决问题能提高学生学习力，是一个比较有价值的课题，在开展课题研究时可以将“数形结合”“有效渗透”作为核心动力推动课题研究。建议课题主持人带领组员进行课题相关的理论学习，让课题有理论基础，让研究有理有据，方向更加明确，措施更加有力。
李萍老师对“开放题”课题提出，在开放题的设计上要有层次、有深度，不同的学生要在开放题中有不同的提升，在课题研究过程中的分工还要再细致细化一些，将我们申报书中的设计蓝图变成我们实践研究过程中的施工方案。
徐同涛主任指出，两个课题都是聚焦教学中真实性问题的行动研究，对我们一线教学都是有价值的研究。对“开放题”课题提出研究过程和实施方案可以再细化、再明确，将开放题研究形成一个体系研究，达到课内外融通，同时在学习力提升方面还要关注学生的毅力和动力，让学生感到趣味性。在“数形结合”课题中指出数形结合是一种策略和方法，有很强的操作性，是一种直观表达，是生活中的直观体验，是思维的整合，是建模的过程，是指向数学建模的能力，因此，在研究过程中可以帮助学生形成思维建模。同时提出在研究过程中除了指向教师的教，还要研究学生的学。
陈玉梅书记肯定了两个课题的格式规范，研究思路清晰，有比较高的研究价值和意义，都在关注核心素养和关键能力，顺应当前研究方向，符合“双减”背景下的研究趋势。对“开放题”课题提出课题研究背景最终要落脚在本校的情况，同时要研究开放题的原则和策略。对“数形结合”提出课题研究过程要修改，学习新课标，进一步整理不同课型、不同内容的渗透策略。研究背景中关于校本的表述，可以再充分一些，除了学生意识不够，还有学生能力的需要，不仅针对中高年级，还有低年级及时进行拓展。可能的创新之处，可以进行个案的研究。
最后，游府西街小学储冬生副校长对两个课题进行了细致指导。储校长认为数形结合是数学中的经典话题，建议课题组增加研究内容，从研究名师的经典课例开始，了解名师是如何落实数形结合理念的，再进行校本化的尝试。储校长还建议课题组将数形结合与2022版新课标的几何直观结合，把经典的课题作出时代性。对于开放题研究，储校长建议要站在别人已研究的基础上继续优化往前走，比如国内戴再平老师的开放题研究，已经对开放题进行过很系统的研究，我们可以借鉴学习。另外，在研究过程中我们还要建立学习力和开放题之间的联系，不能分割。在研究方式上要更聚焦，比如在案例研究等。储校长强调，在“双减”背景下作业设计要更有价值，让不同水平的人都能参与，更好地实现分层教学，体现开放题研究的独特价值。
最后环节：领导总结
华侨城小学宋红斌校长对本次课题论证活动进行了总结。宋校长指出，听完专家们的点评收获满满，相信在专家引领下课题组成员对如何进一步研究课题，有了更明晰的操作路径和努力方向。宋校长表态，在课题研究过程中两位校长一定会做好后勤保障，期待课题研究开花结果！
图片：马灵犀
审核：王佳佳
【来源：栖霞教育之家_学校新闻】
